TEMARIO Y CRONOGRAMA

• 29/3 - Módulo 1: Introducción a la TCC. Los aportes de las terapias de conducta. El modelo cognitivo. Terapias de 3era generación.

• 26/4 - Módulo 2: Trastornos prevalentes en adultos. Trastornos de ansiedad: ataques de pánico, fobias y ansiedad generalizada.

• 24/5 - Módulo 3 y 4: Trastornos prevalentes en adultos. Trastornos del estado de ánimo. Depresión y Bipolaridad.

• 28/6 - Módulo 3 y 4: Trastornos prevalentes en adultos. Trastornos del estado de ánimo. Depresión y Bipolaridad.

• 26/7 - Módulo 5: Trastorno por estrés post traumático.

• 23/8 - Módulo 6: Trastorno obsesivo compulsivo.

• 27/9 - Módulo 7: Trastornos de personalidad.

• 25/10 - Módulo 8: Adicciones y comportamientos compulsivos.

• 29/11 - Módulo 9: Trastornos prevalentes en la Infancia.

• 13/12 - Módulo 10: Coloquio con pacientes de los Drs. Roque Ferrer Monti y Mateo Kreiker en vivo. Cierre de la formación.
  

PROGRAMA

Módulo 1: Introducción a la TCC. Los aportes de las terapias de conducta. El modelo cognitivo. Terapias de 3era generación.

• Teorías de la personalidad y procesos cognitivos. Funcionamiento de los esquemas cognitivos para procesar información emocionalmente relevante.

• Sistemas de creencias. Mapas de significado. Pensamientos automáticos. Procesos emocionales.

• Perspectiva evolutiva y comparada. Factores intervinientes en la regulación emocional.

• El análisis funcional de la conducta. Programas de modificación conductual.

• Rol determinante de los contextos en la aparición, sostenimiento y cambios de la conducta.

• Primera entrevista y subsiguientes. Planteamiento de objetivos terapéuticos. Organización y planificación de tratamientos. La conceptualización del caso como ordenador del trabajo terapéutico.
  

Módulo 2: Trastornos prevalentes en adultos. Trastornos de ansiedad: ataques de pánico, fobias y ansiedad generalizada.

• Trastornos de ansiedad. Ataques de pánico, Ansiedad Generalizada y Fobias. Diagnóstico diferencial. Evaluación psicométrica.

• El modelo cognitivo-conductual del ataque de pánico. Bases neurobiológicas. Conceptualizaciones cognitivas en trastornos de ansiedad.

• Rol de la preocupación y la evitación en el mantenimiento de la ansiedad generalizada. Exposición gradual y desensibilización sistemática en fobias.

• Técnicas de relajación e higiene del sueño. Re-estructuraciones cognitivas. Prevención de recaídas. Psicofarmacología.
  

Módulo 3 y 4: Trastornos prevalentes en adultos. Trastornos del estado de ánimo. Depresión y Bipolaridad.

• Trastornos del estado de ánimo. Depresión y Bipolaridad. Diagnóstico diferencial. Evaluación psicométrica.

• Modelos cognitivos y neurobiológicos. Planificación de tratamientos. Intervenciones cognitivas y conductuales.

• Valoración de la ideación y riesgo suicida. Deseo de inexistencia. La eficacia de la activación conductual.

• Prevención de recaídas. Psicofarmacología. Psicoeducación familiar. Criterios de internación psiquiátrica.
  

Módulo 5: Trastorno por estrés post traumático.

• Trastorno por estrés post-traumático. Diagnóstico diferencial. Modelos neurocognitivos.

• Valoración psicométrica. Fundamentos y funciones neurocognitivas de la memoria humana.

• Abordaje clínico de memorias y creencias desadaptativas. Consecuencias del evento traumático sobre los sistemas de creencias.

• Sobre generalización de la respuesta de miedo. Desensibilización sistemática.

• Reestructuración cognitiva del evento traumático y sus consecuencias. Técnicas de intervención para la reactivación, desestabilización y modificación de memorias traumáticas.
  

Módulo 6: Trastorno obsesivo compulsivo.

• Trastorno Obsesivo Compulsivo. Diagnóstico diferencial. Modelos neurocognitivos. Valoración psicométrica.

• Contenido de las ideas obsesivas más frecuentes. Abordaje conductual de los rituales.

• Terapia de exposición y Prevención de respuestas. Psicofarmacología.
  

Módulo 7: Trastornos de personalidad.

• Teorías de la personalidad. El modelo de los cinco grandes factores. El modelo HEXACO.

• Rol de los factores de personalidad sobre la cognición, la emocionalidad y la conducta.

• Indicadores clínicos de la presencia de un trastorno de personalidad.

• Criterios de clasificación (organización de los trastornos de personalidad por Clusters A, B y C).

• Trastornos esquizotípico, esquizoide y paranoide. Trastornos antisocial, histriónico, narcisista y límite. Trastornos evitativos, dependientes y obsesivo-compulsivo de la personalidad.

• Sistemas de creencias en los trastornos de personalidad: hiperactivación e hipervalencia de los esquemas cognitivos, emocionales y conductuales.

• Estrategias compensatorias sobredesarrolladas. El rol de las memorias tempranas en el desarrollo de los trastornos de personalidad.

• Tratamiento de los trastornos de personalidad mediante estrategias cognitivo-conductuales.

• La terapia dialéctico-conductual (DBT) de Lehan como modelo de tratamiento en el trastorno límite de personalidad.
  

Módulo 8: Adicciones y comportamientos compulsivos.

• Bases neurobiológicas y cognitivas de los procesos adictivos y los comportamientos compulsivos.

• El sistema dopaminérgico y la regulación de las respuestas emocionales hedónicas.

• Desarrollo de la tolerancia, la abstinencia y el “craving”. Rol de la memoria y el aprendizaje en las adicciones.

• Teorías del incentivo positivo, del reforzamiento negativo y de los procesos oponentes para explicar el abuso de sustancias y los comportamientos compulsivos.

• Abuso de sustancias más frecuentes (alcohol, nicotina, marihuana, cocaína y ansiolíticos).

• Adicciones conductuales frecuentes en la clínica: redes sociales, pornografía y ludopatía (apuestas).

• Sistemas de creencias en el tratamiento cognitivo de las adicciones. Intervenciones terapéuticas cognitivas y psicofarmacológicas en el tratamiento de las adicciones.

• Rol y participación del entorno familiar en el origen, sostenimiento y tratamiento de las adicciones. Criterios de internación.
  

Módulo 9: Trastornos prevalentes en la Infancia.

• Trastornos de conducta. Trastorno negativista desafiante. Déficit de atención e hiperactividad. Bases neurobiológicas del TDAH.

• Estrategias psicofarmacológicas mediante estimulantes del sistema dopaminérgico. Intervenciones conductuales en el hogar y la escuela.

• Análisis funcional y experimental de la conducta. Técnicas de modificación de conducta.

• Programas de reforzamiento. Psicoeducación familiar.

• Encopresis. Enuresis. Programas de tratamiento a largo plazo.
  

Módulo 10: Coloquio con pacientes de los Drs. Roque Ferrer Monti y Mateo Kreiker en vivo. Cierre de la formación.